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教坛新秀
做有思想的教师
数学教师的教材把握力??“教学力”研修的内容与策略之二
着眼于“最近发展区”,搭建有效的“学习支架”
数学课堂应突出“数学味”
加减法竖式的教学与思考
转化:解决小学数学问题的利器
构筑小学数学的人性教育
数学试卷讲评课教学设计的策略
通过试卷分析诊断课堂教学存在的问题
小学数学“创新题”命题例谈
基于数学思考寻求有效的教学情境??“小数加、减法”教学改进与思考
利用学情诊断促进自主建构??以“平行四边形和梯形”为例谈诊断式教学
数学课堂教学的调控策略
构建小学数学高效课堂的五种意识
创设有效教学情境的四个“关键词”
几何直观能力的培养三“注重”
理性回归有效的数学课堂
对数学课堂框架有效构建的思考
让数学课堂因学生参与而精彩
力求真正把课上得扎实??“三位数乘两位数”的磨课历程
把握数学本质促进数学理解??以“认识厘米”教学为例
突出逻辑主线方可纲举目张??“求比一个数多(少)几的数”教学实录与评析
让一部分学生“走”得更远些??以“整百数乘一位数的口算”为例谈学生的思维“出界”
“分米、毫米的认识”教学实录与评析
“角”的认识因“钟”而生辉??“角的初步认识”教学实录与评析
“角的初步认识”教学实录与评析
“分段统计”教学实录与评析
“小数加、减法”教学实录与评析
“探索图形覆盖现象的规律”教学实录与评析
“异分母分数加、减法”教学实录与评析
“异分母分数加、减法”教学实录与评析
“简单的组合”教学实录与评析
课题研讨竞风流专业引领促成长??参加湖北省小学数学课题研讨会暨第八届理事大会有感
湖北省教育学会小学数学专业委员会第八届理事大会
海南省三亚市第九小学
